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1.
DIAGNÓSTICO
DEL PROYECTO Los
docentes de la Educación Media Nº 1 “Manuel Belgrano”conjuntamente con la
Asociación Civil Daniel Favero han decidido continuar con el proyecto con la
Comunidad Indígena Kolla de Tinkunaku. La
situación crítica por la que atraviesan diferentes sectores sociales de
nuestro país y especialmente
ciertas minorías relegadas dentro de la sociedad argentina, como la indígena
han hecho reflexionar a un grupo de docentes con el fin de que el alumnado tome
conciencia sobre la solidaridad, el valor del trabajo y el respeto por la
diversidad cultural y lingüística. 2.
FUNDAMENTACIÓN
DEL PROYECTO Ser indio en Argentina siempre fue una herencia dura. Hace poco más de 20 años era motivo suficiente para ser perseguido y asesinado. Hoy, si bien la situación mejoró, los aborígenes siguen siendo los más marginados entre los marginados. Al contrario de lo que ocurre en las más complejas sociedades de clases, en las cuales las relaciones sociales están determinadas por la posición del individuo dentro del proceso de producción, las relaciones entre los miembros de las sociedades simples como la indígena, se caracterizan por el parentesco y las obligaciones recíprocas que emanan de este parentesco. La historia nos muestra que estos pueblos poseen una gran capacidad para vivir bajo condiciones transformadas, sin que se produzca una pérdida de su identidad y que se desenvuelven de una manera mucho más dinámica de lo que se cree habitualmente. También es cierto que la historia registra hechos que tocaron, en mayor o menor medida, las bases culturales como la tierra, la naturaleza, la religión o la lengua. Sin subestimar los peligros de destrucción que amenazan la supervivencia de estos pueblos, lo fundamental es que exista la confianza en la capacidad de los indígenas de vivir bajo las condiciones transformadas inherentes a una sociedad impregnada de colonialismo. En los últimos años se han dado pasos en la recuperación de la tierra, en el reconocimiento de "ser indígena”, en la organización social y política, en la recuperación cultural, a través de la Constitución Nacional y legislaciones provinciales. Hoy vemos en las nuevas legislaciones que se está atravesando por un proceso de retroceso, ya que se buscan formas de alterar las legislaciones vigentes para beneficiar a sectores de capital internacional. Debido a la gran repercusión e impacto en los adolescentes que viajaron en el año 2002, la Asociación Civil Daniel Favero, se encargará, entre otras actividades, de los ex alumnos de la escuela, que quieran viajar nuevamente, además de la participación de padres de alumnos de nuestra escuela.
Por todo lo expuesto docentes y alumnos de 2º y 3º año de Polimodal de
la Escuela de Educación Media Nº 1 “Manuel Belgrano” y la Asociación
Civil Daniel Favero se plantearon la necesidad de continuar con el trabajo que
comenzó en el 2002, no solamente realizando actividades solidarias con Comunidad
Kolla de Tinkunaku, sino intentando mejorar la calidad de vida de estas
comunidades El proyecto consta de diversas etapas con integración de diferentes espacios curriculares, tratando de tener la mayor multidisciplinariedad posible.
Se desarrollará una etapa práctica que consta de diversos momentos
importantes:
Colecta de alimentos, libros, medicamentos para las comunidades
· Instalación de un Hospital de Campaña para lograr un relevamiento sanitario (vacunación, enfermedades, equipamiento medicinal de las Salas de Primeros Auxilios que tiene las Comunidades). · Talleres con los alumnos de Polimodal. Clases integradas a cargo de los docentes de la Escuela Media Nº1 de La Plata y Escuela Polimodal Nº 5156 aula de Alternancia Anexo Río Blanquito de Santa Cruz Departamento de Orán Salta · Instalación de juegos de plaza en Angosto de Paraní, realizados por los alumnos de nuestra escuela
Toda
determinación del proyecto queda sujeto a las prioridades y
necesidades de la comunidad indígena.
¨
Reconocer
la importancia de la diversidad cultural para lograr un consenso nacional. ¨
Comprender
y respetar los valorares de otras personas y grupos que conviven en la sociedad. ¨
Profundizar
los grados de compromiso y responsabilidad con valores
como la solidaridad, el trabajo, el esfuerzo, la cooperación, la
tolerancia, la honradez y el entendimiento intercultural. ¨
Conocer la
realidad tanto teórica como práctica de la comunidad aborigen. ¨
Reconocer
formas de discriminación y su rechazo fundado en al defensa de los derechos
humanos. 4.
OBJETIVOS
5.
CONTENIDOS
Es una realidad compleja la de estos hombres y mujeres. Por los lugares
donde está la comunidad, por la convivencia con el medio, por la situación de
extrema pobreza, necesidades básicas insatisfechas, marginación, indiferencia,
falta de tierras propias, los pueblos indígenas continúan de pie, reclamando
sus derechos. Fruto
de la constante lucha, la nueva
Constitución Nacional establece en su artículo 75 inciso 17, entre las
atribuciones del Congreso, «reconocer la preexistencia étnica y cultural de
los pueblos indígenas argentinos», y garantizar su identidad cultural,
reconocer su personería jurídica y su derecho a la tierra.
Contenidos Conceptuales:
Discriminación,
xenofobia y racismo Concepto
de Comunidad Conceptos
de Propiedad y legalidad Formas
de Convivencia, regulación de normas y autoridades:
Salud
y Educación::
Medio Ambiente Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales ·
Confianza
en sus posibilidades de comprender y resolver problemas sociales. ·
Posición
crítica, responsable y constructiva en relación con el proyecto. ·
Respeto
por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por los otros. ·
Tolerancia
y serenidad frente a los logros y los errores. ·
Valoración
del trabajo cooperativo para el mejoramiento de las condiciones sociales. ·
Superación
de estereotipos discriminatorios por motivos de sexo, étnicos, culturales,
sociales, religiosos. ·
Interés
por al indagación y la búsqueda de explicaciones tanto de la realidad social
propia como de otras sociedades.
Directos:
los
alumnos del Polimodal de la escuela N° 5156 AULA DE ALTERNANCIA ANEXO RIO
BLANQUITO DE SANTA CRUZ y los alumnos de la Escuela de Educación Media Nº1 de
La Plata.
Indirectos:
la Comunidad Kolla de Tinkunaku. Departamento de Orán, Provincia de Salta,
familiares de docentes y alumnos de la Escuela de Educación Media Nº1
·
Acopio de
alimentos no perecederos, ropa, útiles escolares, libros y medicamentos. ·
Confeccionar
una plaza de juegos para la Comunidad de Angosto de Paraní. ·
Instalación
de un Hospital de Campaña, trabajo conjunto con el Ministerio de Salud de la
Nación y el Instituto Nacional de Asuntos Indígenas. ·
Clases
conjuntas con los alumnos de Polimodal. ·
Continuar con
el relevamiento de datos sobre la comunidad.
El Proyecto fue planteado
por los docentes: Cecilia Fernández, Adriana García y Laura Álvarez Se
trabajará interdisciplinariamente con otros espacios curriculares para los
diversos contenidos, como profesores de Lengua y Literatura, Culturas y Estéticas
Contemporáneas, Historia Argentina, Geografía Argentina, Filosofía y Formación
ética y ciudadana. Es
un proyecto extracurricular y por lo tanto las actividades se realizarán fuera
del horario escolar, con dos talleres semanales: 1.
Taller de carpintería para la preparación de juegos a cargo de Jorge
Binagui en la Escuela de Educación Media Nº1. 2.
Taller de investigación y recursos a cargo de la Prof. Laura Alvarez y
del Arq. Gustavo Favero en la Asociación
Civil Daniel Favero Además
de personal de medios de apoyo técnico-pedagógico, y preceptores para
preparación de las actividades de campo, como también miembros del equipo de
orientación escolar del Turno Tarde. 9.
MODALIDAD
DE OPERACIÓN ·
Difusión
del Proyecto ·
División
en grupos de trabajo ·
Registro
de donaciones ·
Selección
y clasificación de las donaciones ·
Relevamiento
de datos sobre la comunidad ·
Búsqueda
de sponsor ·
Grupo
de Prensa ·
Grupo
de traslado ·
Grupo
de Trabajo de confección de la plaza ·
Grupo
de Trabajo con madres artesanas ·
Grupo
de Historias Orales (relevamiento de datos) ·
Grupo
de colecta
¨
Materiales:
La Asociación
Civil Daniel Favero realizará
una colecta masiva, con la participación de los medios de comunicación en las
diferentes espectáculos que realice
la Asociación. Además de concientizar a toda la comunidad educativa escolar en la cooperación y donación de alimentos no perecederos, medicamentos, ropa y demás objetos que sean necesarios para la comunidad.
Para el traslado de los alumnos a la comunidad se realizará hasta Orán,
en un micro autorizado, tal como se realizó el año pasado en caso de no
conseguir un transporte del Ministerio de Salud de la Nación y para llegar
hasta la Comunidad se hace cargo la misma.
¨
Humanos:
alumnos
de 2° y 3°,
profesores de
2º y 3º año de Polimodal, preceptores, ayudantes de medios técnicos- pedagógicos,
equipo de orientación escolar, arquitecto, bibliotecaria y comunidad en
general, Asociación Civil Daniel Favero, entre otras. Las
actividades extracurriculares estarán a cargo de Sr.
Germán Parodi, Sr. Jorge Binagui y del Arq. Gustavo Favero en representación
del Asociación Civil Daniel Favero. Se
contactó en el 2002: ØInstituto
Nacional de Asuntos Indígenas
ØAsociación
Argentina de Jóvenes Indígenas
ØSarasola,
Carlos. Nuestros paisanos los indios
ØComunidad
Mapuche de La Plata
ØComunidad
Toba de La Plata
ØComunidad
de Iruya
-
Parroquia
Nuestra Sra. De Lourdes
Ø
Páginas
Web
2003: ·
al
Instituto Nacional de Asunto Indígenas (INAI) para su asesoramiento y conexión
con la comunidad. ·
a
jóvenes Universitarios aborígenes ·
a
la comunidad kolla de Tinkunaku ·
al
Ministerio de Salud de Nación ·
Al
Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires ·
Al
Consejo del Menor y la familia de la Provincia de Buenos Aires
Actividades
en las Comunidades ü
Charlas
con los ancianos de Río Blanquito ü
Entrega
de la colecta realizada ü
Visita
al cementerio ü
Instalación
en Río Blanquito de juegos reparados por los alumnos ü
Clases
conjuntas:
§
Comparando
ambas comunidades §
Relevamiento
de datos sobre instalaciones agropecuarias §
Preparación
de proyectos conjuntos entre los docentes §
Actividades
culturales y deportivas compartidas. Peña, Fútbol, Voleibol ü
Cloración
de Agua ü
Entrevistas
a la Directora de la EGB, Bibliotecario, agente sanitaria ü
Enseñanza
de Artesanías
ü
Peña ü
Recorrida
por la escuela primaria
ü
Muestra
de artesanías ü
Visita
al albergue de Angosto ü
Visita
al chorro ü
Visita
al árbol viejo ü
Recorrido
por la selva ü
Cena
de despedida Actividad
realizada conjuntamente entre los alumnos de Río Blanquito y La Plata Los
alumnos trabajaron en grupos mixtos de ambas comunidades para evaluar los
aspectos positivos y negativos de cada comunidad. Cada grupo le puso un nombre
que luego tuvo que justificar:
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